Projetos: Subprojeto Ciências EAD

1) DSTs PRECONCEITOS E TABUS NA EJA

Introdução

O sexo se faz presente na vida de adolescentes e adultos, informar e falar abertamente sobre o assunto é importante para uma vida equilibrada e para prevenir doenças sexualmente transmissíveis, as chamadas DSTs. Esse tema requer reflexões sérias, tratadas de maneira leve com muito respeito e responsabilidades consigo e com o outro, afinal não se deve ser negligente com a saúde e isso ocorre com frequência com muitas pessoas em especial com os jovens, por sua autoridade absoluta, sustentada por sua autoconfiança de que “comigo não acontece”. 

Resultados Esperados

Com este projeto, esperamos que os alunos adquiram capacidade de integração, envolvimento e participação nas discussões durante apresentação de todos os recursos sobre o tema proposto na dinâmica de motivação, demonstrando conhecimento, habilidades para resolver problemas, capacidade de reflexão, domínio das emoções e prioridade com a saúde.

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BeWxHV2ZjWFp0NlU/view?usp=sharing

2) WEBFÓLIO DO PIBID CIÊNCIAS NA EAD COMO METODOLOGIA REFLEXIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Autores*: Ana Laura Salcedo de Medeiros; Maria do Carmo Galiazzi (Coordenadora Institucional)

Resumo

Este relato de experiência apresenta o webfólio como ferramenta do formação acadêmico-profissional do Programa Institucional de Bolsa de Incentivo a Docência (PIBID) – Ciências na EaD – Secretaria de Educação a Distância(SeaD) da Universidade Federal do Rio Grande (FURG. Aponta aspectos da constituição da Comunidade Aprendente a distância em Rodas de Formação mediadas pela web para o compartilhamento das práticas educacionais e socialização das aprendizagens. Apresenta o processo formativo do professor pesquisador da sua prática a partir da escrita e reflexão crítica nos webfólios  num processo formativo articulado com as ações na escola de Educação Básica. Elenca teóricos que dialogam com a proposição da reflexão e do diálogo e, assim, analisar os webfólios reflexivos como ferramentas de formação dos professores.

Webfólio: Reflexão na formação acadêmico-profissional  

A formação docente, pode contribuir para estreitar os laços entre a Universidade e a sociedade, dessa forma nos constituímos numa CA no PIBID-Ciências na EaD. Essa perspectiva de formação está alicerçada no entendimento do aprender em comunidade em um processo contínuo e recursivo. A organização dessa comunidade articula a formação acadêmico-profissional de educadores, constituída por professores do sistema público da Educação Básica, professora da Universidade e licenciandos do curso de Ciências a partir de proposições individuais e coletivas. 

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BNW5ydDN1NWNmZXc/view?usp=sharing

3) O LIXO QUE EMBELEZA A NOSSA ESCOLA

Autora*: Lívia Maria Rocha Cardozo Pereira 

Introdução

Um dos grandes desafios atuais é saber o que fazer com o destino do lixo que é produzido diariamente.

A geração de lixo está diariamente ligada ao que é produzido, consumido e descartado.
 
Nas últimas décadas, com o desenvolvimento técnico e científico, substâncias sintéticas, como plásticos e borrachas, foram criadas em laboratórios especiais, sendo largamente empregadas em nosso cotidiano e levando um tempo longo para se degradar. Esses materiais vão se acumulando com o tempo e provocando sérios impactos ambientais.

O lixo pode ser de diferentes naturezas, mas todos os tipos necessitam de cuidados especiais, de modo que sejam minimizadas suas consequências.

Link de acesso ao arquivo completo:
https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BUE04eVk0STNoSjA/view?usp=sharing


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Mostra de Produção Universitária (MPU): Subprojeto Ciências EAD

Projetos apresentações na Mostra de Produção Universitária, a partir de projetos realizados pelos bolsistas do subprojeto do Pibid/Furg Ciências EAD:

1) PORTFÓLIO: UMA IMPORTANTE FERRAMENTA DE FORMAÇÃO

Autores*: SILVA, Micheli San Martins (autora); MACHADO, Mariel Oliveira (Co-autora); NOGUEIRA, Patrícia Rutz (Co-autora); MEDEIROS, Ana Laura Salcedo de (Orientadora)

Introdução

Este relato busca ressaltar a importância do uso de portfólios para a formação docente, bem como, este recurso tem sido utilizado por licenciandas do curso de Ciências na Educação a Distância (Ead) no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID), no qual desenvolvem projetos em uma escola do município de Santa Vitória do Palmar.

Desde o início deste projeto utilizam esse recurso a fim de refletir sobre como estão desenvolvendo essas ações na escola e também através do mesmo se torna possível repensar sobre as suas práticas.

Resultados e Discussões

Anteriormente ao PIBID as licenciandas não tinham nenhuma experiência com o uso do portfólio, assim os resultados da utilização desse recurso ainda estão sendo colhidos e ampliados, mas já é possível ver que ele tem ajudado a refletir sobre o que as práticas na escola têm contribuído para formação docente, torna possível ainda observar como esta sendo desenvolvida a formação dentro do contexto escolar, e também torna possível guardar memórias de como está sendo construída a formação, como se pode observar nesta parte do relato de uma das colegas, “enquanto observava os alunos fui percebendo que o que os empolgava e ao mesmo tempo os deixava  tão nervosos e ansiosos era a viagem, que os alunos dos trabalhos vencedores ganhariam,  para exporem os mesmos na FURG, em Rio Grande. Minha experiência com esta feira de ciências foi que os alunos tem sempre um bom, ou melhor, desempenho nas suas atividades e aprendizagens se forem motivados, seja por algo ou alguém”. [...]

Considerações Finais

Com os registros no portfólio torna-se possível observar a forma como foi o início do desenvolvimento de novas experiências e de adquirir vivências na escola, as barreiras enfrentadas e como a cada dia é permitido o crescido nas práticas docentes, o portfólio, portanto pode ser considerada uma forma de ter todas essas memórias registradas.

Através das experiências registradas neste relato, pode-se notar, que apenas se torna possível se familiarizar com as escritas, de portfólio após certo tempo, porém seria bom continuar desenvolvendo essa prática ao decorrer da formação, pois tem resultados positivos, além de contribuir para o crescimento pessoal e profissional.

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BVkVVQVJaLW1XOGM/view?usp=sharing

2) PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS NA EJA.

Autores*: COELHO, Camila Rodrigues (autora); PAPAIANI, Claudia de Souza (co-autora);  MEDEIROS, Ana Laura Salcedo de (Orientadora )

Introdução

Esse relato apresenta as aprendizagens adquiridas no projeto “Prevenção ao uso de drogas na EJA” em uma escola de um bairro bastante carente do nosso município, Santa Vitória do Palmar, por um grupo do Programa Institucional de Incentivo à Docência (PIBID) Ciências EAD.

Apresentamos nossas vivências, de discente em formação no curso de Licenciatura em Ciências na modalidade à distância, com o ambiente escolar e com o projeto que tem como objetivo trabalhar alguns temas transversais, o qual participamos. [...]

Resultados e Discussões

Os objetivos foram alcançados, os alunos se envolveram e participaram de maneira satisfatória e cada vez mais nos sentimos pertencentes ao ambiente escolar. Nos diálogos ao final da palestra podemos ver alunos chegando ao psicólogo, questionando e contando suas experiências. Os alunos ficaram mais próximos de nós, chegando até nos entregar um poema escrito dentro de uma clínica de reabilitação. Tudo isso nos gratifica e proporciona grandes aprendizagens para levarmos em nossa vida de futuros professores.

Considerações Finais

Este projeto tinha a intenção de prevenir e informar aos alunos do EJA os malefícios do consumo de drogas e também de conscientização da comunidade escolar através do projeto.

Outro objetivo alcançado é pertencente á nós, pibidianos, que podemos ver a entrega e o envolvimento dos alunos conosco, o quanto ficamos íntimos e amigos, acredito que para muitos ali fomos um ombro amigo e alguém que os ouviu atentos. Pois foi esta atenção de que muitos precisavam naquele momento.  

Com as aprendizagens que obtivemos no PIBID Ciências EAD junto com meu grupo, com a professora orientadora e a supervisora do projeto vamos ampliando nossas vivências, observando o cotidiano da escola e os problemas que acontecem dentro e fora dela.

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BTFNnemhsZy1TYmc/view?usp=sharing

3) CONVERSANDO SOBRE AS DROGAS NA ESCOLA DE JOVENS E ADULTOS

Autores*: Soares, Eliane Aguiar, Jader de Oliveira, Glênio Pinto dias de

Resumo

O projeto tem o objetivo de criar momentos de reflexões e aprendizagens junto aos alunos da escola, pibidianos e professores daquela comunidade escolar. O referido trabalho é flexível e contextualizado, pois abordar esse tema na escola ajuda Aos licenciandos em formação inicial a formar cidadãos esclarecidos e atualizados com o contexto que a nossa sociedade apresenta.  Trabalho realizado no turno da noite, onde participam alunos das séries finais da EJA na faixa etária de 16 a 68 anos.

Resultados e Discussões

Os resultados tem sido de realização de experiências de relatos de exdrogados, os mesmos têm demonstrado participação verbal e de escritas como elaboração de poemas de próprio punho.

Considerações Finais

A finalidade do projeto é manter um diálogo aberto, nosso grupo acredita na prevenção das drogas através da educação, incentivando os alunos a ter uma vida saudável e produtiva.  Contudo, acreditamos ser a melhor maneira de mantê-los longe das drogas e de outros tipos de dependência química.

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BaWQzU1JqR2JGQTg/view?usp=sharing

Veja também arquivo com material complementar do projeto: 

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BYXNJcXJaMDYwemM/view?usp=sharing

4) PIBID DESAFIOS E CONQUISTAS

Autores*: Domingues, Rosemeri Souza, Andréia de   Medeiros, Ana Laura Salcedo de 

Introdução

[...] O grupo de pibidianos em suas atividades encontraram diversos desafios por estarem incluídos numa escola estando ainda em formação inicial docente.O maior desafio do PIBID na EaD que é estar longe da Universidade, sem ter a possibilidade de diálogo presencial com a coordenadora do subprojeto.

 Apesar da distância, temos a internet como nossa aliada permitindo a aproximação e a construção de saberes entre pessoas que estão distantes, fisicamente, mas bem próximas por um objetivo de formação.O PIBID permite experenciar o cotidiano da escola, essa ação nos deixa mais seguras em relação ao cotidiano escolar que encontraremos enquanto professoras.  

Resultados e Discussões

Enquanto alunos EaD, encontramos muitas dificuldades pela distância e problemas de conexão com a tecnologia, mas com a oportunidade dos encontros semanais temos tido o sentimento de pertencimento à Universidade (figura 2). 

Outra conquista importante é poder participar de eventos, como MPU e Cirandar, que possibilitam novas percepções acadêmicas proporcionando nossa formação. 

Considerações Finais

Este relato tem o objetivo de mostrar para quem possa interessar que participar do PIBID na EaD apresenta muitos desafios pela distância da Universidade, assim como conciliar tempo para desenvolver as atividades paralelas com o curso. Porém as conquistas obtidas são maiores, pois além das atividades na escola, obtendo experiências na prática de observação na sala de aula, antes mesmo do estágio, conciliamos com o trabalho que desenvolvemos com nossa coordenadora tanto no Moodle como nos encontros semanais, onde através de leituras e vídeos, nos provoca a pensar sobre, nos engrandecendo como futuras professoras tornando-nos reflexivas e críticas. 

Com toda a experiência obtida através do programa consideramos que é de grande importância que hajam projetos como estes nas licenciaturas, pois visa uma qualificação para um futuro docente.

Link de acesso ao arquivo completo:

https://drive.google.com/file/d/0B3dgJErY8l3BMW9hcUZVTmZVbUU/view?usp=sharing


*Todos os direitos reservados

Apresentação: Ciências EAD

PIBID FURG Ciências EAD

Visitação ao Museu Oceanográfico "Prof. Eliézer de Carvalho Rios" que mantém uma exposição pública sobre a vida e a dinâmica dos oceanos, apresentada em painéis, maquetes, aquários e diversos equipamentos utilizados em pesquisas oceanográficas.Além de painéis de várias conchas, que enriquecem a sua coleção de moluscos  Visitação ao Museu Antártico constitui-se de uma reprodução das primeiras instalações da Estação Antártica "Comandante Ferraz" seu acervo conta com diversos painéis, otimizados por fotos que detalham a história da conquista daquele continente, a dinâmica dos mares e vida no Polo Sul.

Coordenadores

• Ana Laura Salcedo De Medeiros

Supervisores

• Livia Maria Rocha Cardozo Pereira
• Maria Dilene Souza Da Silva
• Maria De Fátima Cabreira